系所簡介

本系成立於民國64年，為國內第一所從事特殊教育師資培育之學系。初期招收專科畢業生，修習三年課程。78學年度起改招收高中畢業生，修習四年課程，學生均享有公費。91學年度起，取消公費制度，全部學生均為自費生。然隨教育部公費生制度的改變，本系自98學年度迄今，每學年皆有學生獲得公費生名額。本系大學部為校內少數全師培學系，畢業生大多數以擔任中等教育階段特殊教育教師為職，迄今仍有95％以上畢業生堅守特教工作崗位。

為提供國內特殊教育教師專業成長與學術研究之能力，本系遂於73學年度申請成立研究所，招收碩士班學生，並於80學年度起增設博士班，成為國內第一所成立特殊教育研究所之學系。目前本系碩士班與博士班皆招收資優組與身障組學生。

此外，為提供特殊教育教師在職進修之機會，本系於72學年度起開辦「特殊教育四十學分班」，88學年度起停辦學分班，而轉型辦理具有學位資格之「特殊教育行政碩士班」及「特殊教育教學碩士班」。上述兩班業於97及106學年度起停辦，並自106學年度改辦「特殊教育碩士在職專班」，提供更多元身份者進修。

本系師資陣容堅強，教師均獲有博士學位，所專攻之領域包括資賦優異、智能障礙、聽覺障礙、視覺障礙、學習障礙、情緒行為障礙，以及多重障礙等。每學年皆有老師獲得教育行政單位委託之專案計畫，或國科會補助之研究計畫。

教學特色亮點

全國首創之特教大學部與研究所，是具有學術影響力的特教學術標竿學系。
重視學生專業實作能力的培養，開設分組實習課程提供學生紮實且綿密的實作練習機會。
設有多間專長領域特殊教室，提供學生特殊教育課程與理論的深化學習。
教師專長涵蓋各特殊教育領域，服務推廣足跡遍佈全國教育及身心障礙福利服務機構場域，能有效促進學生對教學實務之理解與應用。
支持本系系學會推動家族制及各種志工服務，以漸進嵌入方式培養學生團隊精神、教學熱忱，以及務實態度。
與美國加州州立大學簽署雙聯學制，可作為招生特色之一。

研究特色亮點

設有「特殊教育學報」專業期刊(TSSCI)，提供國內外學者研究發表。
系上師長獲教育部委託研究案比例高。
每年均有大學部學生獲得科技部大專學生研究計畫獎助，提升大學生做研究的風氣。

未來發展方向

建立雙師(本系教師┼業師)聯合督導機制，強化學生實習成效。
促進學生多元生涯發展：大學部由原有全師培系轉型為「中等特教教師、特教公職人員┼高階長照專員」之培力。
鼓勵校內相關學系(如：工育系、運動系)畢業生攻讀本系研究所。
開設適應體育微學程，鼓勵本系研究所學生以及本校大學部學生修讀，以增加就業競爭力。
活用各專長領域特殊教室空間，定期推出小型成果發表或專業演講。
配合國家南向政策擴大招生僑外生，提升本系之國際能見度。
結合跨系所專業，參與校內長照在職專班之規劃與推動。
主動聯繫國外姊妹校，提供教師移地研究或學生境外實習機會。
持續開發具特殊教育前瞻性的研討主題(如：導入數位科技於特殊教育之教學及研究)，定期辦理學術研討活動。